PBL é uma sigla que vem do inglês, Problem Based Learning, que representa a Aprendizagem Baseada em Problemas. Diferentemente do ensino tradicional, onde o aprendizado é centrado no professor, baseado em aulas expositivas que buscam a reprodução do conhecimento, a ABP é totalmente centrada no aluno, no qual o aprendizado é estimulado e recompensado! Esta técnica facilita as condições para que o aluno aprenda por si mesmo, através da organização de temas/problemas.
A Aprendizagem Baseada em Problemas, ou ABP, permite ao estudante aprender a partir da resolução de problemas por um certo período de tempo para investigar e responder a uma questão da vida real ou de simulações, estudos de casos envolventes e complexos propostos pelo professor/facilitador. Para Marin (2010), os métodos de aprendizagem ativa focalizados na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ancoram-se na pedagogia crítica e trabalham intencionalmente a aprendizagem baseada em problemas para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem e a valorização do aprender a aprender.
A reflexão sobre as situações propostas desencadeia a busca de fatores explicativos e a proposição de solução ou soluções para o problema. Problematizar significa ser capaz de responder ao conflito intrínseco que o problema traz. Os conteúdos são construídos pelo estudante, que precisa reorganizar o material, adaptando-o à sua estrutura cognitiva prévia, para descobrir relações, leis ou conceitos que precisará aprender.
Existem vários trabalhos de pesquisa que sugerem que a ABP passe a ser utilizada em toda a sua estrutura curricular, pois facilita a interdisciplinaridade. Munhoz (2015) alega que essa modalidade passa a ser considerada uma nova forma de ensinar e aprender, que pode se contrapor aos métodos tradicionais de ensino e aprendizagem. Essa evolução parte da comprovação de que, ao solucionar problemas, profissionais de diversas áreas apresentavam maior rendimento.
Na sociedade atual, onde as mudanças ocorrem numa velocidade jamais vista, onde tudo é para ontem, tudo é emergencial e inconstante, é necessário e imperativo que a aprendizagem se adeque a esse contexto. Por isso, a ABP é uma forma prazerosa para o aluno estudar, pois através dessa forma de ensinar o aluno se sente muito mais motivado e com vontade de aprender, pois apresenta questões muito próximas da realidade que ele vive e, com isso, é possível prepará-lo para a realidade que o mercado de trabalho exige.
Preparar os alunos, de forma a desenvolver as competências e habilidades que irão torná-los aptos para a resolução de problemas, é prepará-los para assumirem cargos de alta complexidade e com bom desempenho. Munhoz (2015) afirma que a ABP é, então, um sistema de aplicação de técnicas e práticas que reconhece as necessidades do mercado e de auxiliar os alunos a adotarem um comportamento interessado e participativo, com propostas cooperativas e colaboradoras e capacidade de desenvolver trabalhos em grupos.
Essa nova forma de ensinar, baseada na solução de problemas, possibilita a aprendizagem do conteúdo necessário, de uma forma mais eficaz e capaz de recuperar o encantamento no relacionamento entre professor e aluno, desenvolvido com a utilização de uma extensiva aplicação de um diálogo constante entre todos os participantes do processo de ensino e aprendizagem.
Legal, não é? No próximo artigo vou falar um pouco sobre a evolução da Aprendizagem Baseada em Problemas!! Até lá.
Comentários
Postar um comentário